Verslag workshop Duurzaam Curriculum Sprekers: Olivier Bello en Pieternel Boer, beide van Stichting Duurzaam Hoger Onderwijs (DHO) De sprekers houden een inleiding over het onderwerp. Pieternel Boer gaat in op de achtergronden van duurzaamheid in het hoger onderwijs. Zij benadrukt de integrale benadering van duurzame ontwikkeling. Vervolgens licht ze de integratie van duurzame ontwikkeling in het onderwijs toe door in te gaan op hiervoor door DHO ontwikkelde instrumenten De competenties van voor duurzame ontwikkeling, de rol van het zogenaamde Auditing Instrument for Sustainability in Higher Education (AISHE audit) en de curriculumscan. Zij besluit met duurzame ontwikkeling als transitie en het belang van de context daarbij. Olivier Bello gaat in op de procesbenadering om duurzame ontwikkeling in het hoger onderwijs een plaats te geven, waarin de docent een belangrijke schakel vormt. Kortom, de docent als “change agent”. In een 3 bij 3 matrix laat hij de mogelijkheden van de verschillende instrumenten zien die door DHO worden gebruikt. Hij sluit af met “Werken aan de integratie van duurzame ontwikkeling in het onderwijs is mensenwerk”. In vier groepen is gediscussieerd over de presentaties. Zo is er gesproken over waar je de motivatie en inspiratie vandaan haalt voor vernieuwingen in het onderwijs? Wat zijn trends, wat is de toekomst? Ontbreekt het nog aan visie en motivatie?
De stelling waarover is gediscussieerd is luidt: het onderwijs anno 2010: wij onderwijzen vandaag de Young professionals van morgen met de kennis van gisteren. Hierover zijn de volgende aanbevelingen door de groepen geformuleerd:
1. Versterk de relatie tussen opleiding en buitenwereld, practice what you preach!
Multidiciplinair, interdisciplinair werken aan problemen, denkkaders verruimen, het hele personeel werkt hieraan mee.
Leren communiceren met verschillende disciplines, leren begrijpen hoe andere disciplines werken. Metacognitieve vaardigheden aanscherpen. 2. Duurzaamheid krijgt te maken met twee sporen, techniek parallel aan gedrag, bewust met zaken omgaan. Walk your talk! 3. Waar haal je de motivatie en inspiratie vandaan voor vernieuwingen? Wat zijn trends, wat is de toekomst? Ontbreekt nog aan visie en motivatie. 4. Student uitgangspunt van handelen. Eigen motivatie studenten aanboren. 5. Procesmanagement nodig om initiatieven op het gebied van duurzaamheid beter te communiceren. 6. Duurzaamheid als een identiteit. 7. Maak onderscheid tussen duurzaamheid als kennisdomein en duurzaamheid als attitude waarbij we als onderwijsinstelling een opvoedende rol hebben.
Sprekers: Olivier Bello en Pieternel Boer, beide van Stichting Duurzaam Hoger Onderwijs (DHO)
De sprekers houden een inleiding over het onderwerp.
Pieternel Boer gaat in op de achtergronden van duurzaamheid in het hoger onderwijs. Zij benadrukt de integrale benadering van duurzame ontwikkeling. Vervolgens licht ze de integratie van duurzame ontwikkeling in het onderwijs toe door in te gaan op hiervoor door DHO ontwikkelde instrumenten De competenties van voor duurzame ontwikkeling, de rol van het zogenaamde Auditing Instrument for Sustainability in Higher Education (AISHE audit) en de curriculumscan. Zij besluit met duurzame ontwikkeling als transitie en het belang van de context daarbij.
Olivier Bello gaat in op de procesbenadering om duurzame ontwikkeling in het hoger onderwijs een plaats te geven, waarin de docent een belangrijke schakel vormt. Kortom, de docent als “change agent”. In een 3 bij 3 matrix laat hij de mogelijkheden van de verschillende instrumenten zien die door DHO worden gebruikt. Hij sluit af met “Werken aan de integratie van duurzame ontwikkeling in het onderwijs is mensenwerk”.
In vier groepen is gediscussieerd over de presentaties. Zo is er gesproken over waar je de motivatie en inspiratie vandaan haalt voor vernieuwingen in het onderwijs? Wat zijn trends, wat is de toekomst? Ontbreekt het nog aan visie en motivatie?
De stelling waarover is gediscussieerd is luidt: het onderwijs anno 2010: wij onderwijzen vandaag de Young professionals van morgen met de kennis van gisteren. Hierover zijn de volgende aanbevelingen door de groepen geformuleerd:
1. Versterk de relatie tussen opleiding en buitenwereld, practice what you preach!
Multidiciplinair, interdisciplinair werken aan problemen, denkkaders verruimen, het hele personeel werkt hieraan mee.
Leren communiceren met verschillende disciplines, leren begrijpen hoe andere disciplines werken. Metacognitieve vaardigheden aanscherpen.2. Duurzaamheid krijgt te maken met twee sporen, techniek parallel aan gedrag, bewust met zaken omgaan. Walk your talk!
3. Waar haal je de motivatie en inspiratie vandaan voor vernieuwingen? Wat zijn trends, wat is de toekomst? Ontbreekt nog aan visie en motivatie.
4. Student uitgangspunt van handelen. Eigen motivatie studenten aanboren.
5. Procesmanagement nodig om initiatieven op het gebied van duurzaamheid beter te communiceren.
6. Duurzaamheid als een identiteit.
7. Maak onderscheid tussen duurzaamheid als kennisdomein en duurzaamheid als attitude waarbij we als onderwijsinstelling een opvoedende rol hebben.
Terug naar de informatie over deze workshop